これからの教育は、「何を学ぶか」に加え、「どのように学ぶか」ということが重要になります。本校では、最先端の研究を行っている大学や最新の学び方を研究している研究機関と積極的に連携を進め、刻一刻と変化する社会を捉えながら、全教員でブラッシュアップしていきます。
　

デジタル教材の開発と教員研修（連携協力先：東京理科大学）

　現在、タブレットPC・電子黒板・デジタル教科書・数学ソフトウェアなどのICTを活用した「次世代型教材」を、東京理科大学と本校の教員とが協力しながら開発を進めました。　また、平成２９年１０月より、新たに開発した「次世代型教材」をもとに、教員研修会を４回実施し、その学習効果について検証しました。

 

 

「主体的・対話的で深い学び」の教員研修（連携協力先：東京大学CoREF）

　新たな学習指導要領に対応した授業を全面展開するために、東京大学CoREFと連携協定を結びました。
　今年度は、全ての教職員を対象にした教員研修会を３回実施し、新たな学び方についてブラッシュアップし、親和力や協働力、統率力などを高めていきます。
　写真は、平成29年5月24日（水）に実施した教員研修会（第1回）で、「知識構成型ジグソー法」の演習を行っている様子です。

◆教員研修会（H２９年度）

教員研修会（第１回）

日　時：平成29年10月19日（木）14：00～17：00
場　所：東京理科大学（神楽坂キャンパス）243教室
参加者：川口市立中・高校の理数科教員（16名）
内　容：
　協議１「AL（アクティブラーニング）について」（清水教授）
　講義１「次世代型教育の授業像について」（清水教授）
　協議２「ALおよびRLA（研究者の活動を模した活動）のイメージ図づくり」（清水教授） 　
　講義２「ALとRLAの導入の背景について」（眞田教職教育センター長）

写真（上）は、協議１でALについてのイメージを分類分けしているところです。

写真（下）は、協議２で各グループでまとめた意見を発表しているところです。

教員研修会（第２回） 

日　時：平成29年11月14日（火）9：00～12：00
場　所：東京理科大学（神楽坂キャンパス）243教室
参加者：川口市立中・高校の理数科教員（16名）
内　容：
　活動１「RLAの活動体験」
　・「ノイズキャンセリングのRLA」（伊藤講師）
　・「距離センサーを使ったRLA」（清水教授）
　活動２「ポスター発表、全体発表」（清水教授）
　協議「RLAのメリットとデメリットについて」（清水教授）

写真（右）は、物体の動きと距離センサーで計測されたグラフとの関係から、

グループごとに気づいた点をポスターにまとめているところです。

写真（下）は、作成したポスターをもとに、各グループの意見を発表しているところです。

理数科教員研修会（第3回）

日　時：平成29年11月14日（火）13：30～17：00
場　所：東京理科大学（神楽坂キャンパス）243教室
参加者：川口市立中・高校の理数科教員（16名）
内　容：
　活動１「RLAの活動体験」（佐古准教授）
　・「フィボナッチ数例の整除性」について
　活動２「ポスター発表、全体発表」（清水教授）
　協議「AL,RLAを用いた研究授業へ向けて」（清水教授）


写真（上）は、決められた部屋の広さに畳をひくひき方について、規則性を見つけているところです。
写真（下）は、作成したポスターをもとに、各グループの意見を発表しているところです。

 

次世代型教材の開発

第１回　次世代型デジタル教材の開発会議（平成29年6月20日）

　RLA（Researcher Like Activity：研究者を模した探究活動）を取り入れた授業が実施できるような研修プログラムの開発会議を、月１回、東京理科大学で実施しています。
　写真は、開発段階の「次世代型教材①」について、清水教授よるデモンストレーションが行われている様子です。

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第２回　次世代型デジタル教材の開発会議（平成29年7月25日）

　マウス操作で簡単に作図ができる“動的数学（Dynamic mathematics）”ツールである「GeoGebra」を活用し、仮設を検証していけるような教材を開発しています。
　写真は、開発段階の「次世代型教材②」について、清水教授よるデモンストレーションが行われている様子です。

 

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第３回　次世代型デジタル教材の開発会議（平成29年9月12日）
　新たに開発された４つの次世代型教材について、検討がおこないました。
　写真は、東京理科大学の大学院生が、振り子の運動を距離センサーで計測し、グラフ化している様子です。数学Ⅱ「微分」の導入部分で活用するための教材として開発されたものです。