グローバル教育

期末考査終了後の今週、CIRによる１年生のActive Learning Program for Global Leaders の時間で、２回目のPerformance  Test が始まりました。今回は、「スマホにこんなアプリがあったらいいな」をテーマに、「Make Your Own APP 自分のアプリを作ってみよう」のプレゼンテーションをペアで行います。
今回は、時間をかけて構想を練り、ポスターを描いて、英語によるプレゼンテーションの準備をしてきました。「色々な国に瞬間移動できるアプリ」「現実世界をゲームのダンジョン（戦闘の場所）に変えるアプリ」「試験を受け直すために時間を戻せるアプリ」などとてもユニークなアイデアをもとに、皆一生懸命英語による発表を行っています。評価は、CIRだけでなく、聴いてる生徒も全員で行います。  

    

        

１１月１１日（水）、３年生の選択科目である「フードデザイン」の授業で、関先生の指導のもと、多国籍料理の調理実習が行われました。本校のCIRも参加し、英語（時にスペイン語）が飛び交う中で、４か国の代表料理が、効率よく作られていきました。メニューは以下のとおりです。どれも国際色豊かな品で、生地を伸ばしたり、包んだり、揚げたりと多彩な手法が使われ、大変おいしく仕上がりました。
レシピの動画が、右のリンクから見ることができます。動画はこちら
【メニュー】
◎ロシア料理 Russian --- ---- ボルシチ Borsch
◎メキシコ料理 Mexican ----- トルティーヤ Tortilla
◎インド料理 Indian ----------- サモサ Samosa
◎スペイン料理 Spanish ----- チュロス Churros

        

11月６日（金）の第７限、１年理数科（４組）が、卵の落下実験に挑戦しました。前回、Calvinの英語によるエネルギーの講義を受け、今回は、各班が工夫した卵の落下装置で、卵を割らずにどの高さまで上がって行けるかに挑戦しました。
各班とも、ゴミ袋でできたパラシュートや綿球のクッション、本体を浮かす風船など、それぞれ工夫をこらし、本校２階にある中庭（ラーニングストリート）で落下実験を行いました。まずは３階の通路から、次に４階から、そして最上階の５階からと、卵を割らないように、的をめがけて落下させて行きました。
ほぼ直接、一気に的まで落ちて行く装置もあれば、優雅にふわりと落下して、ギャラリーから歓声が上がる装置もありました。
下で待機するメンバーは、的からどれほど離れて落下したかを計測し、データカードに記入しました。次回は、このデータを分析し、成功した点、改善点を科学的に追求します。

              

１年次理数科の１年４組では、「総合的な探求の時間」において、Science English（科学英語）の時間が始まりました。エネルギーについての学習をテーマとして、卵を割らずに定位置に落下させる研究、実験、計測を行います。
potential energy（位置エネルギー）、kinetic energy（運動エネルギー）、velocity（速度）などについて、本校Head CIRのCalvinから英語の講義を受けた後、今週は、卵落としの装置を班ごとに作りました。
各班に提供された材料はすべて同じもので、CIRの助言を受けながら、それぞれ独自のアイディアで装置を作成しました。英語での話し合いは、時に困難な場面もありますが、グローバルに活躍する科学人材の育成として、とても有意義な時間となりました。
来週は、実際に卵を割らずに落とす実験と検証を行います。

  

先週、２年次の「コミュニケーション英語Ⅱ」でperformance testが行われましたが、今週は、１年次の「コミュニケーション英語Ⅰ」でも始まりました。１年次は、「My Favorite Thing（私のお気に入り）」というタイトルで、クラスの前でpresentation（発表）をするテストです。CIRの最初の授業の時に確認された＊presentation skills （発表の技術）に留意しながら、自分の好きな物、人、事柄などを英語で発表します。練習してきた成果を出せるように、生徒は皆がんばっています。評価は、CIRが行うのはもちろんですが、聞いている生徒も、それぞれの発表を項目別に〇×で評価します。
＊presentation skills
   〇 Good -
　　Eye Contact(視線),   Gestures (ジェスチャー),
       Voice(声),                  Expressions(表情)
   ×  Bad  - 
       Paper Position(原稿を持つ位置),     Posture(姿勢),
       Soft Voice(小さい声),                       Robot(抑揚のない発表) 

       

１年次の「コミュケーション英語Ⅰ」、２年次の「コミュニケーション英語Ⅱ」では、毎週１回、CIRによるActive Learning for Global Leaders Programの授業が行われています。
今週、２年次では、Performance Test が始まりました。CIRが持つ何枚かのカードから１枚を抜き取り、そのカードに書かれた英文の内容について、賛成か反対かの意見（Opinion）、その理由（Reason)、根拠となる実例（Example)、そしてまとめの意見（Opinion)を述べる活動です。これは、自分の意見を論理的に述べる基本として、それぞれの頭文字を取って、OREOと呼ばれています。
生徒は、緊張しながらも、一生懸命に英語表現を組み立て、自分の意見を発表しています。

　

   
      

３日間があっという間のキャンプ最終日です。午後は、短期間に様々な活動を通して身に着けた英語を、参加者全員で発表する時間となりました。アメリカの絵本作家ドクター・スースDr.Seussの絵本を通して学んだ英語の基礎的発音やイントネーションを、グループごとに声に出して発表しました。時にジェスチャーを交え、大きな声で英語を読む姿は、とても誇らしそうに見えました。最後にCIRから修了証certificateを手渡され、その後、校長先生を真ん中にして、記念撮影を行いました。

               
 

猛暑が続く中、キャンプ参加者は、２日目の本日も、楽しく、一生懸命、英語に取り組んでいます。折り紙を使って英語で質問と応答を行う活動や、英語の綴りと音声の関係を学んだり（phonics）、英語で発表したり（presentation）と多彩な活動を行っています。

 

本校の英語ネイティブスピーカーであるCIR７名とともに、本校生６５名が、すべて英語の３日間を過ごします。小ホールでオープニングセレモニーを行った後、グループごとに各教室に分かれ、早速、楽しく英語の活動が始まりました。
本来は５日間で行うキャンプですが、コロナ禍の影響で３日間に短縮されましたが、内容は様々な活動で構成され、大変充実したものとなっています。

　　

本校の昼食時間は、本来、E Komo Mai（ハワイ語で「いらっしゃい」）という名のCIRと本校生徒の楽しい自由な英会話の語らいの時間が用意されています。残念ながら、新型コロナウィルス感染防止の観点から、現在は食堂での英会話はできなくなりましたが、CIRの部屋には、楽しい会話をしようと訪れてくれる生徒が来ています。そんな何気ない昼休みの様子をお届けします。右の写真は、CIRの新しいメンバーであるDamianです。

　  

今年度も、本校CIRによるEnglish Summer Camp 夏季英語集中講座が下記のとおり開催されます。コロナ禍による夏季休業の短縮等の事情により、日程は３日間と短縮されますが、「英語漬け」の濃密な時間を経験できることは、これからの英語学習のみならず、世界への目を開き、国際社会での活躍にもつながる大きな可能性の機会です。多くの生徒の参加を期待しています。

コロナ禍による新学期の始まりの困難さも落ち着き、CIRによる「コミュニケーション英語Ⅰ・Ⅱ」の授業が１年生、２年生の各クラスで順調に行われています。各クラスは半分の２０名ずつに分かれ、Active Learning for Global Leaders Program に基づいて、ペアワーク、グループワーク等も交え、多彩な言語活動が展開されています。
１学期のプログラムの概要は以下のとおりです。
【１年】
　・Lesson１　良いプレゼンテーション、悪いプレゼンテーション
　・Lesson 2　ある品物をグループでプレゼンテーションする
　・Lesson 3   相手に職業のアドバイスをする
　・Lesson 4　自分のことについて一人ひとりプレゼンテーションする
    ・Lesson 5    パフォーマンステスト
　　　　　※プレゼンテーション　発表
【２年】
　・Lesson１　色々なことについて意見を訊き答える
　・Lesson 2　意見の理由を述べる
　・Lesson 3   OREOを理解する
　　　　※Opinion 意見　  Reason 理由　   Example 例　　Opinion 意見 

         

 

 

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Hello to all our students.  And a special welcome to our new G1 students. 

My name is Calvin Ogata and I am the Head CIR at the school.  CIR stands for Coordinator for International Relations. Actually, there are another 6 more CIR native English-speaking teachers at the school.  And we are a real global group of teachers as we represent various English-speaking countries.  Most of our teachers come from America, but we have a teacher from England, New Zealand and even Ukraine.  We have been really looking forward to meeting you in class, but for now we will just have to wait a little longer.  Our biggest hope is that you will be able to enjoy our lessons and that you learn to build confidence in speaking English.  Please don’t ever worry about making a mistake or saying something strange.  Speaking out is the best way to learn how to communicate in English.  And just think,you actually have 7 Native English teachers looking forward to talking to you every day. 

I will tell you a little about what we are doing right now.  We are preparing your Active Learning for Global Leaders Curriculum. For the Grade 1 students, we are hoping you will learn good presentation skills so you can speak out confidently in English during the first part of the school year.  For Grade 2 students, now that you have learned to speak out confidently, we are hoping you can learn how to form an opinion and back it up with good reasons and examples.  This will be great when you start to debate in our classes.  As this program is named, Active Learning for Global Leaders, we are hoping that our students will one day become leaders in anything they decide to do in their future. 

We hope you and your family will take care during this difficult time that is affecting the entire world.  Of course, we are eagerly waiting to see everyone of you in person in the very near future. 

下園さんからも２月レポートが届きました。残り少ない日々への思いが書かれています。

伊藤さんから２月のレポートが届きました。
バスケットボールを通しての充実した生活が語られていますが、コロナウイルスへの心配も話題になっています。

伊藤さんからもほぼ同時にレポートが届きました。フィンドレー生活を思いっきり楽しんでいる様子が伝わります。

下園さんから１月のレポートが届きました。アメリカで新年を迎え、気持ち新たな報告です。

　今週は、本校の１年生が、GTECのテスト形式を用いて、CIRの指導でスピーキングの練習をしています。コンピュータのスクリーンを見ながら、スピーカーから流れる英語の質問に対して、英語で答える練習です。
　１人当たりの時間は短かくても、少し緊張しながらも実際に声に出して英語で答えるという活動は、とても大きな意味を持ちます。

伊藤万莉さんからもレポートが届きました。最初の困難な日々から抜け出して毎日を楽しんでいる様子がうかがえます。

下園さんから１２月のレポートが届きました。ますます充実の生活と様々な心の動きが記されています。

令和元年１２月２４日（火）。令和元年度第２学期終業式の日です。
　勉学に、部活動に、行事に、実に様々なことがあった２学期も終了です。よく頑張った自分、残念だった自分、様々な自分をきちんと振り返り、新たな未来に向けて、新たな気概を持つときです。目標を再確認し、達成までの道のりを再点検するときです。
　明日はクリスマス。サンタクロースが市立高校にもやってきました。令和２年はもうすぐです。

１２月１８日（水）３、４時間目、１年生に続いて、２年生対象のグローバル教育講演会が開催されました。講師として、埼玉県ユニセフ協会登録ボランティアの吉岡さんと中牟田さんをお迎えし、SDGs（Sustainable Development Goals:持続可能な開発目標）をテーマに、お話しいただきました。
　前半は、中牟田さんが、SDGsを世界のみんなで取り組むべき課題として丁寧に説明され、その後、生徒たちが、自分にできること、自分がやれたはずのことを付箋に書き、模造紙に貼り付けました。
　後半は、吉岡さんが、ユニセフ協会の取り組みとSDGsについて解説しました。ビデオが流され、毎日８時間かけて水汲みをしなければならないエチオピアのアイシャさんの生活が映し出されました。また、別のビデオでは、ミャンマーからバングラディシュへと逃れたロヒンギャ難民の現状が説明され、その難民キャンプを訪れたサッカーの 長谷部 誠 選手の姿が映し出されました。現地では、子供たちへの教育が必要であり、ハイレベルの学習センターを設けなくてはならないことが訴えられていました。

「グローバル人材の育成」を教育の柱の一つとする本校の教育活動に沿い、１２月１８日（水）の１、２時間目、１年生対象に、グローバル教育講演会が開催されました。
　講師は、本校家庭科の 関 美奈子 教諭 です。関教諭は、大好きな着物に身を包み、自身手縫いの足袋を履いてステージに登場し、青年海外協力隊員として派遣されたサモアでの２年、グアテマラでの２年について語りました。
　料理、裁縫が好きで、若者との交流を望んで高校教師の道を選んだ関教諭でしたが、何か物足りなさを感じ、英語の力不足などものともせず、サモアの地に飛び込みました。現地では、食事改善や服装制作等に全力で取り組み、現地の人々からは「ミナコ帰らないで」との絶大なる信頼を得たそうです。さらに５年後、今度はグアテマラの地に赴任し、給食を通して栄養改善に取り組み、パサパサのパンにキャベツをはさむ工夫等で子供たちの笑顔を呼び込み、体格向上に大いに貢献しました。
　最後に教諭が語ったのは、日本の「普通」が必ずしも「普通」ではないこと、速さ、利便性、効率だけではない、心の豊かさ、愛情の重要性でした。生きるとは、本当の幸せとは、という根源的な問いを投げかける、印象的な講演会となりました。

英語スピーチコンテスト県大会で見事２位の成績を獲得した本校２年高橋真彩（たかはし まや）さんが、１２月１４日（土）に開催された第１３回関東甲信越地区高等学校英語スピーチコンテストに出場しました。会場となった宇都宮共和大学に、参加８県から１６名が集まり、それぞれ素晴らしいスピーチを披露しました。
　高橋さんは、惜しくも入賞は逃しましたが、”How Much Food Do You Waste Every Day?”のスピーチにいっそう磨きをかけ、よく通る明瞭な発音で、食品ロスの問題について力強く働きかけました。

本校３年６組の 儘田 樹 （ままだ いつき）君が、県の英作文コンテストにおいて奨励賞を獲得し、１２月１３日（金）、大宮高校で行われた表彰式に出席しました。このコンテストは、県下各校からの１７０名もの参加者が、各学年に分かれ、与えられた日本語を英語にする「指定英作文」と、テーマだけが与えられる「自由英作文」との得点を合わせた総合点を競い合う歴史あるコンテストです。１０月１日（火）にソニックシティで、第５４回が開催されました。
　儘田君は、進路実現のために常に努力を怠らず、特に、得意教科の英語で、成果を得た喜びを、落ち着いた口調でしっかりと語ってくれました。将来の進路も英語関連と定め、ますます努力する意欲を示してくれました。

下園彩乃さんから、１１月のレポートが届きました。生き生きとした文章と画像です。

２年生の「コミュニケーション英語Ⅱ」では、CIRの指導のもと、ディベート debate の基礎を学び、その実践練習を行っています。今回は、１１月２６日（火）第７限、２年４組で行われた授業の様子をレポートします。
　ディベートとは、ある公的な主題 topic について異なる立場に分かれ議論することで、肯定チーム for/affirmative、否定チーム against/negative、それに議論を見て審査する観客 judge がいることが条件となる議論のことです。論理的に議論をするコミュニケーション活動であり、観客が勝敗を決める一種の競技です。
    まず、賛成側が賛成する理由を述べ、続いて反対側が、反対する理由を述べます。次に、賛成側が、反対側の意見に反論し、それに対して反対側は、賛成側の意見にさらに反論します。最後に、賛成側は、賛成側が勝っていることをアピールし、反対側も勝っていることをアピールします。勝敗は、審判の得点総合計で判定されます。
　今回のトピックは、原子力 nuclear power の利用の是非についてです。原子力を有効に活用し地球環境への効果等を賛成チームが訴え、一方反対チームは原発事故の危険性、甚大な被害等を主張し、学んできた英語表現を一生懸命駆使しました。
　ディベートは、英語力を総合的に高めるだけでなく、論理的思考力やプレゼンテーションの技術、さらにはチームワーク向上にも役立ちます。

 １年生の英語科目「コミュニケーション英語Ⅰ」では、Performance Test（パフォーマンステスト）を実施中です。
  生徒がペアになり、一人はウエイター／ウエイトレスwaiter/waitressに、もう一人は客customer になって食事の会話を進めます。まず、ウエイター／ウエイトレスはメニューmenuを見せて本日のおすすめtoday's specialを伝えます。客は好きなメニューを注文しますが、その際、メイン料理main dish、添える副菜side dish、飲み物drinkの３つを選びます。食事を終えたら客は料理の感想を述べ、デザートdessertを注文し、最後にお勘定をします。
　緊張の面持ちながら、皆、レストランの中にいるつもりで、一生懸命ウエイターや客になりきってがんばっていました。CIRがどんな評価をしてくれるか楽しみです。

　本校育の柱の一つである「グローバル人材の育成」の一環として、１１月２１日（木）の午後、グローバル教育講演会が開催されました。「世界に目を向けよう　地球市民学習」というNGO団体の代表を務められる金子玲子氏を講師に迎え、「出逢い・つながり・未来へ」というテーマの講演会・ワークショップに３年生（旧市立高校）６クラスが参加しました。
　まず５時間目は、スライドを見せながら、カンボジアの児童労働や地雷の問題について語られました。同じアジアの一部に今もなお、このような現実があることに衝撃を受けた様子でした。

 １年生の科目「家庭基礎」では、私たちの現在の生活環境に関わる諸問題とその解決に向けての方策等を考察してきました。地球温暖化、ゴミや有害物質の排出、地球環境の破壊といった諸問題に対して、低炭素社会、循環型社会、自然共生社会の実現に向けて私たちが何をすべきかを真剣に学び、SDGs（持続可能な開発目標：2015年国連サミット採択）に基づいて、身近なところからの実践を試みています。
　調理実習はその一環として位置づけられ、今回の１１月１９日（火）の１年５組の実習では、本校のCIRにも加わってもらい、英語でコミュニケーションをとりながら献立を完成させました。塩こうじで味付けした豚肉炒め、何度か再利用できる豆苗、そして薄切りの人参の３つで彩られた三色丼、高野豆腐の味噌汁、サツマイモの茶巾しぼりと、旬のものをおいしく、かつ、カルシウム、鉄分を多く取り入れた献立です。

 １１月１４日（火）、不動岡高校において、埼玉県高等学校英語スピーチコンテストが開催され、本校から出場した高橋真彩さん（２年１１組）が、見事に第２位という輝かしい成果を収めました。高橋さんは、「How Much Food Do You Waste Every Day?」というタイトルで、食品ロスの問題を取り上げ、現状と解決へのアイディアについて、強く訴えかけました。内容、発音、表現力等すべてにおいて審査員からは高い評価をいただき、１２月１４日（土）に宇都宮で開催される関東大会に出場することになりました。
　おめでとうございます。そして、がんばってください！

伊藤万莉さんからも１０月のレポートが送られて来ました。元気な様子が伝わります。

下園さんから、１０月のレポートが届きました。
一生懸命様々なことに挑戦している様子が伝わってきます。

伊藤万莉さんに続いて、下園彩乃さんからのレポートも届きました。
フィンドレーでの生活が詳しく書かれています。

今年度から、オハイオ州フィンドレー高校への留学が始まりました。
その記念すべき第一期生は、伊藤万莉さん、下園綾乃さんの両名です。
伊藤万莉さんから、最初のレポートが届きました。